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　　很少有父亲像母亲那样,详细地把结果告诉提问的孩子。当一个孩子把自己的问题问母亲的时候,母亲也许会不要孩子动脑筋就把结果告诉给孩子。而父亲则不然,稍微讲上几句,也许就不愿多讲,把问题扔给孩子。看起来,父亲似乎是不耐烦,教育孩子很粗糙,然而,却往往“歪打正着”,去促使孩子动脑筋。

　　做做“一问三不知”的父母

　　鉴于以上现实,父亲在与孩子接触中,不妨做回“差劲”父亲,尝试“一问三不知”,从而留给孩子思考、想象的空间。有一次,我向孩子出示了一只不透明的塑料袋。孩子问:“里面有什么呀?”我笑而不答,故意说:“我也不知道呢,你自己看看有什么?”打开袋子后,孩子左看右看,发现里面什么也没有。紧接着我设下悬念,提出第二问:“真的没有吗?怎么袋子鼓鼓的呀?”我让孩子把袋子口拧紧,感觉袋子是鼓鼓的,扎一个小孔,孩子又感觉到里面有气跑出来,原来袋子里有空气。 于是,我继续加强引导,提出了第三问:“为什么你刚才没有发现呢?”有了以上“认识空气”的感知经验,孩子很快总结出,空气是无色无味的,看不见、抓不着、摸不到,所以刚才没有发现。通过这次问答,孩子不但掌握了新知识,而且增强了对科学的兴趣。

　　世界丰富多彩,千奇百怪,因而在幼小孩子的心目中时常会产生无数个疑问。但是不是每个问题我们都该有问必答呢?其实,注意引导孩子在探索思考中寻求结果,从小养成爱动脑筋爱想问题的习惯,才是解决问题的有效途径和方法。有时候做父母的佯装不懂,也是对孩子提问和思考的一种鼓励和引导,同样能取得较好的教育效果。